LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.

Hoy en día los jóvenes y adolescentes son muy hábiles para operar y manejar la tecnología, lo que a nosotros como docentes y también como estudiantes no nos tocó vivir y las generaciones actuales desde nivel preescolar, hasta el nivel superior utilizan las nuevas tecnologías digitales como los videojuegos, ipods, mp3s, teléfonos celulares, notebooks, walkmans, psp, etc. Aunque desgraciadamente algunas personas por su condición económica no pueden accesar a alguna de las tecnologías mencionadas.

Los que tienen oportunidad o acceso a éstas tecnologías, les dan el uso siguiente: para diversión, socialización, Intercambio de videos, fotos, imágenes y música. La mayoría del tiempo que los alumnos utilizan Internet es para esparcimiento y diversión y desafortunadamente muy pocos lo utilizan como herramienta didáctica.

Esto se ve reflejado en sus tareas y actividades que desarrollan. Por ejemplo si se les deja investigar que por qué en la antigüedad se les ponía monedas en los ojos a los muertos; muy pocos lo investigan y los demás simplemente esperan a que sus mismos compañeros se los digan o que sea el mismo profesor el que les dé la información sin que ellos se esfuercen.

ESTRATEGIAS PARA QUE LOS SABERES FAVOREZCAN LOS PROCESOS ACADÉMICOS DEL AULA.

A) Impartir un curso a los estudiantes para que sepan buscar y seleccionar información en Internet.

B) Usar el correo para compartir información.

C) Implementar el uso de las Web quest en actividades adecuadas de la asignatura.

D) Asignar un porcentaje al uso de la tecnología por medio de Internet.

¿ Quiénes van a enseñar a quiénes, que les enseñarán y dónde lo harán ? Por lo general siempre llegan alumnos con conocimientos más aventajados que otros y también en el uso de la tecnología; por lo mismo se les pide que se organicen en equipos para que aprovechen y compartan sus conocimientos que ellos poseen y que las páginas que ellos creen para intercambios individuales y personales se usen para realizar tareas y compartir conocimientos. Qué si alguno de ellos encontró alguna página interesante para alguna materia, que se las dé a conocer o intercambiarla con sus compañeros de aula. Que se propicie un buen uso y manejo del lenguaje sin códigos y abreviaturas y que utilicen el manejo de la ortografía de la misma computadora. También que los docentes en forma colectiva busquen información que propicien el uso adecuado de las nuevas tecnologías y así puedan enriquecer su materia.

Llevar a cabo revisiones periódicas de cada uno de los equipos, los temas a investigar y los avances que tienen los integrantes de cada unos de los equipos en el aprendizaje de las nuevas tecnologías. En nuestro plantel tenemos 2 laboratorios de Informática , los cuales cuentan con 40 computadoras cada uno de los laboratorios. Por lo tanto mis alumnos afortunadamente para ellos y para mi, si cuentan con conocimientos básicos en computación, para que puedan hacer uso del Internet para el buen desarrollo de investigaciones de buen nivel y búsqueda de temas para enriquecer nuestra asignatura y hacerla más dinámica y atractiva.

Soy licenciado en Derecho egresado de la UNAM en el año de 1991, trabaje durante varios años en despachos jurídicos particulares, no me pagaban mucho, pero considero que adquirí mucha experiencia; motivo por el cual busque otro trabajo, lo conseguí en el Instituto Federal Electoral y ahí trabaje apróximadamente 3 años . Posteriormente trabajé en Bancomer en la matriz de Coyoacán, no me sentí a gusto y renuncie después.

En 1998 me incorporo al Cecytem Tultitlàn, donde trabajo hasta este momento y me han apoyado para seguirme preparando, he tomado un solo diplomado y varios cursos que me ha brindado mi institución y de los cuales he obtenido grandes satisfacciones.

El ser profesor es una de las profesiones mas hermosas porque se puede trascender en los jóvenes dejando huella, pero no valoran lo que uno hace. También se me presentó la oportunidad de trabajar en una Escuela Secundaria Estatal como interino ya que estoy cubriendo a un profesor que pidió licencia por tres años y en el próximo mes de octubre se termina mi contrato.

La mayor satisfacción que tengo es el poder colaborar en la educación de los jóvenes con un granito de arena en su preparación y lo mas gratificante es años después cuando regresan siendo profesionistas.

Después de leer y analizar las experiencias, vivencias y comentarios de José Manuel Esteva, en el texto, la aventura de ser maestro, es importante mencionar que aquellos que tuvimos una preparación universitaria, no pensamos en un principio en ser maestros; ni siquiera contamos con los conocimientos sobre pedagogía y didáctica y sobre todo experiencia dando clases.

Se puede decir que al igual de muchos profesionistas yo me ví en la necesidad de dar clases cuando no encontré las oportunidades para trabajar en campos relacionados con mi carrera.

De ahí que al preparar y presentar las clases, repetía los patrones de enseñanza y actitudes que mis profesores o maestros siguieron al impartirme las materias. Fui dominando los temas de las materias que me tocaba impartir, para poder evidenciar a mis alumnos que realmente sabía, creía y podía manejar los conocimientos sin ningún error a dudas durante el desarrollo de las clases, lo que aumentaba mi seguridad y control de grupos, y sobre todo imponía lo que se debía hacer y aprender de la materia de acuerdo a mi punto de vista.

Esta actitud y forma de trabajar en parte se debía a las presiones administrativas y directivas en cuanto a cumplir con el cien por ciento con los avances de los temas de cada programa, así como la urgencia de tener las calificaciones.

Trate de ser mas abierto, tolerante y atento con mis alumnos, abrir los canales para que se pudieran expresar y manifestar sus inquietudes, necesidades y preocupaciones, intereses, proyectos y puntos de vista sobre la materia, incluyendo mi forma de ser y trabajar. Sobre todo que pudiera cuestionar el por que y para que tenían que estudiar esas materias o ciertos temas; que utilidad o para que servían esos conocimientos. En muchos de los casos no tuve una respuesta clara o que los convenciera del por que era importante estudiar esos temas y esas materias. Me di a la tarea de investigar con otras personas o especialistas con experiencia en el estudio y manejo de las diferentes teorías psicopedagógicas, las formas de motivar o convencer a los alumnos a que participaran en actividades que les permitieran realmente aprender los aspectos relevantes de cada materia que impartiría.

Actualmente como facilitador ya he tenido la oportunidad de contribuir en cierta medida, en la formación de muchas generaciones de jóvenes, que en su mayoría son ciudadanos responsables, productivos y capaces de enfrentar las adversidades que se les presenten a nivel profesional, personal y social.

Esto me ha permitido madurar y transformarme como ser humano, al convivir diariamente con los estudiantes y compañeros de trabajo. Así también me ha dado la oportunidad de buscar y aplicar nuevas alternativas de cómo hacer para que mis estudiantes se motiven, concienticen y colaboren en su propio aprendizaje.

Cada alumno y grupos de alumnos en el transcurso del tiempo han sido diferentes, con respecto a sus deseos, metas y perspectivas, niveles académicos, lo que nos lleva a una adecuación, preparación y mejoramiento continuo de nuestra labor docente.

Lo que me inquieta es muchos jóvenes de nivel medio superior han perdido las ganas de estudiar, están en los planteles a la fuerza, sin una verdadera motivación para participar en su propio aprendizaje. No tienen deseos de seguir adelante, ni tienen metas para su futuro inmediato, otra de las cosas que me inquieta, es que muchos compañeros y compañeras relacionados directamente o indirectamente con la educación de estos jóvenes, no estén comprometidos, ya que su trabajo como una fuente de ingresos y no como una profesión que exige una gran preparación y esfuerzo continuo, con el fin de lograr sacar adelante a nuestros alumnos y que también la estructura y administración de la educación en este nivel , es producto de una política demagógico y burocrática que no permite implementar nuevas alternativas, ya que todo esta de acuerdo a sus propios intereses.

Otro de los problemas que me he encontrado con los directivos de mi plantel que para ellos es más importante que el grupo este en silencio a que se realicen debates para compartir los conocimientos y aprender de ellos sin que se falte el respeto de los compañeros.

Me siento orgulloso del papel que estoy desempeñando como profesor, el primer desafío al que me tuve que enfrentar fue mi propia familia, ya que pensaban que el ser maestro es por no encontrar otro trabajo, y demostrarles lo importante que es esta profesión en la sociedad para tener un mejor pais y trascender en los demás.